Livre d'or

Les rallyes mathématiques… Je dis "les" car j'en ai fait 2. J'étais au collège Alfred de Musset à Patay dans le Loiret et j'ai fait deux 3èmes. Lors de ma première 3ème, j'ai découvert le rallye mathématiques. C'était madame Baillet ma professeure de mathématiques. J'aimais bien les maths, pour moi c'est logique ! Je me souviens surtout de la préparation de ces rallyes, plus que le rallye lui-même. Nous avions des petits groupes. Les tables étaient disposées en carré. Et pour essayer de résoudre le problème, nous avions le droit de parler tous ensemble, Nous faisions des dessins sur nos feuilles. C'était vraiment une bonne ambiance. Cela nous changeait d'un cours de mathématiques classique où il n'y avait pas un bruit en classe. Je me souviens de notre professeur qui faisait le tour des tables pour nous aider mais le jour du rallye mathématiques, notre professeur n'intervenait pas. J'en garde vraiment un très bon souvenir. Et cerise sur le gâteau, ma classe avait gagné. Avec la classe de 3ème1, nous avions passé 1 journée au Futuroscope, 2 ans après l’ouverture du parc, depuis celui-ci s’est largement agrandi ! C'était vraiment sympa de faire une sortie avec nos professeurs, nous pouvions les voir autrement, cependant, étant timide lorsque j’étais jeune, je ne me permettais pas de rigoler avec eux !!! Ce rallye mathématiques, je l’ai renouvelé l’année suivante puisque j’ai redoublé. Et incroyable, notre classe a de nouveau gagné. Notre professeur était cette fois madame Bahuet. Notre récompense a été également de passer la journée dans un parc d'attraction. Nous sommes allés à Mirapolis. Ce Parc n’a existé que de 1987 à 1991. C’était mes souvenirs des rallyes mathématiques ! Merci à mes anciens profs et mes classes pour ces bons souvenirs.

En tant qu'organisateur, c'est chaque année avec un réel plaisir que je participe à la création des exercices, qui je l'espère, font se creuser les méninges des élèves qui les résolvent.

J'y ai découvert pour la première fois les fractales de Sierpinsky et depuis j'y repense chaque fois que je retrouve leur motif ^^

Lors de mon année de stage de titularisation, j'avais une classe de seconde très intéressée par les mathématiques. Avec ma tutrice, nous avons décidé de la faire participer au rallye maths. Je le faisais surtout pour susciter la curiosité et la motivation des élèves, mais, à ma grande surprise, nous avons gagné un prix ! Cela m'a permis d'organiser une sortie d'une journée à la Cité des Sciences et de l'Industrie de la Villette. Beaucoup de beaux souvenirs qui ont rendu cette première année d'enseignement inoubliable.

Quand j'étais élève de 3e, avec ma classe, nous avons participé au rallye mathématique et nous avons terminé dans le dernier tiers du classement, mais cela n'en reste pas moins un souvenir remarquable. Le rallye mathématique a été une réelle prise de conscience pour moi. Je faisais partie de ces élèves qui voulaient trouver la solution d'un problème le plus rapidement possible. Avec le rallye, j'ai compris que faire des mathématiques, c'est avant tout chercher, explorer, changer d'avis, changer d'idée, se casser les dents, puis repartir. A l'époque, les occasions de faire ce genre de mathématiques, des vraies, des mathématiques de recherche, n'étaient pas si fréquentes. Quelques années plus tard, en tant qu'enseignant, j'ai également inscrit mes classes de 3e au rallye mathématique et, chaque année, j'ai pu constater cet enthousiasme collectif autour de l'épreuve : le plaisir de chercher, de s'entraider. Merci au rallye car, c'est en partie grâce à lui, que j'ai appris à réellement faire des mathématiques.

Une classe qui était bavarde et qui ne faisait pas l'unanimité chez les collègues. Et pourtant, des élèves impliqués dans la préparation et qui ont joué le jeu jusqu'au bout. Le jour J, c'est l'une des élèves parmi les plus faibles qui trouve une réponse permettant de résoudre un exercice. La classe finit première du département (je crois ou deuxième). Les élèves n'y croyaient pas (les collègues avec qui ça se passait moins bien aussi) et ça leur a donné une meilleure image d'eux-mêmes (et j'espère, une meilleure image des maths). Une très belle expérience, une très belle aventure. Depuis, lorsque j'ai eu les niveaux correspondants, j'ai toujours inscrit mes élèves au rallye maths, classe entière, quelque soit le profil de la classe. J'aime cette épreuve car elle est collaborative et coopérative, c'est un moment qui fonctionne bien.

en 2004, il me semble, sur les 3 classes du collège (sur 3) inscrites au rallye mathématique, une classe en particulier développait un sentiment d'infériorité : les résultats, à l'époque chiffrés, leur donnaient le sentiment d'être "mauvais". C'est vrai, leurs résultats étaient presque toujours inférieurs aux deux autres classes. Mais, ils avaient un esprit de partage, d'entraide, personne ne jouait solo. Alors quand ils ont remporté le second prix (ou le troisième je ne sais plus) mais en tout cas le meilleur prix pour une classe du collège (au moins une autre avait été primée), il s’agissait d'un baptême de l'air, cela leur a montré qu'ensemble ils pouvaient réussir. Certaines valeurs pouvaient compenser des faiblesses. Il m'arrive de recroiser certains de ces élèves, ils gardent un très bon souvenir de cette année de troisième, en partie grâce à ce rallye qui reste un temps d'apprentissage des mathématiques mais pas que! Merci aux organisateurs

Je me rappelle d'exercices d'entraînement ou de l'épreuve officielle comme : * les fragments d'assiette retrouvés par un archéologue ; * la surface broutée par une chèvre attachée à un piquet le long de sa cabane... des exercices originaux de réflexion non liés au chapitre an cours d'étude, leur diversité et le fait de chercher en groupe. C'était quelque chose d'orginal il y a 35 ans.

Je me rappelle d'exercices en groupe où tout le monde essayait vraiment de trouver ainsi que d'un programme Scratch qu'on a pas réussi à finir à quelques minutes prêt. C'était néanmoins une bonne expérience, j'avais déjà une bonne image des maths donc cela n'a pas bcp changé à ce niveau.

En 3e au collège de Pithiviers, la classe était super motivée car nous avions survolé l'épreuve d'entrainement. Une superbe expérience de travail collectif pendant laquelle tout le monde a bossé à fond, même si au final nous n’avons pas gagné !

C'était la première fois que nous faisions un travail de groupe, avec mon prof de maths préféré, M. Lionet, au collège Etienne Dolet. Cela a été un très bon moment car la classe était très motivée à gagner.